Kepemimpinan Orang Tua

Kepemimpinan Orang Tua Dalam hal ini akan diuraikan secara berturut-turut tentang (1) pengertian kepemimpinan orang tua, (2) timbulnya kepemimpinan, dan (3) tipe dan ciri-ciri kepemimpinan orang tua. 
Kepemimpinan orang tua terdiri dari dua kata yaitu kepemimpinan dan orang tua. Untuk lebih jelasnya berikut ini akan diuraikan masing-masing istilah tersebut akan digabung menjadi satu kesatuan.

Mau aplikasi BUANYAK ? Langsung Aja Ke AppZone.Telkomsel.com

Kali ini saya tidak menulis seperti biasanya, maksudnya saya tidak menulis perangkat mengajar, skripsi, tentang teori biologi maupun kewarganegaraan dan lain sebagainya.



Ada hal menarik yang perlu anda tahu di dunia pendidikan, tidak hanya dunia pendidikan saja ada beberapa yang di tawarkan oleh AppZone.Telkomsel.com seperti bidang agama olahraga, game, gaya hidup, buku dan masih banyak

Ujian Akhir Nasional (UAN)

Pengertian Ujian Akhir Nasional
Ujian Akhir Nasional (UAN) adalah salah satu kegiatan yang dilakukan oleh Dinas Instansi terkait untuk menentukan lulus tidaknya semua peserta didik baik dari SD/MI, SMP/MTs. MA/SMU/SMK  yang standar kelulusannya sudah ditentukan oleh BSNP.


Deregulasi Pendidikan Nasional
Deregulasi pendidikan merupakan gagasan pokok yang terkandung dalam peraturan

Kedisiplinan Belajar Siswa

Pengertian Kedisiplinan Belajar.
Arti disiplin bila dilihat dari segi bahasanya adalah latihan ingatan dan watak untuk menciptakan pengawasan (kontrol diri), atau kebiasaan mematuhi ketentuan dan perintah. Jadi arti disiplin secara lengkap adalah kesadaran untuk melakukan sesuatu pekerjaan dengan tertib dan teratur sesuai dengan peraturan-peraturan yang berlaku dengan penuh tanggung jawab tampa

Pendekatan Matematika Realistik (PMR)

Pengertian Matematika Realistik


Matematika Realistik (MR) adalah matematika yang disajikan sebagai suatu proses kegiatan manusia, bukan sebagai produk jadi. Bahan pelajaran yang disajikan melalui bahan cerita yang sesuai dengan lingkungan siswa (kontekstual) (Zigma Edisi, 14, 12 Oktober 2007)



Sedangkan pendapat lain mengatakan bahwa Realistic Mathematics Education (PMR) merupakan teori

Model Torso

Model  Torso - Mata pelajaran IPA Biologi di SMP mempelajari pola-pola interaksi komponen-komponen yang ada di dalam serta upaya manusia untuk mempertahankan keberadaanya di bumi. Materi IPA di SMP yang sangat kompleks, cenderung abstrak dan begitu dekat dengan kehidupan siswa, menuntut gambaran yang kongkrit serta pengalaman langsung melalui pengamatan, penguraian dan penggolongan objek dengan

Pembelajaran Biologi

Pembelajaran Biologi
Pembelajaran pada hakekatnya adalah proses interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya, sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik. Dalam interaksi tersebut banyak sekali faktor yang mempengaruhinya, baik faktor internal yang datang dari dalam diri individu maupun faktor eksternal yang datang dari lingkungan.

Rekayasa pembelajaran guru dan tindak

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Biologi

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Biologi  
a.    Faktor InternDapat berupa intelegensi, perhatian, bakat, minat, motivasi, kematangan, kesiapan.
(1)    PerhatianMenurut Al-Ghazali (2001) dalam Slameto (2003) bahwa perhatian adalah keaktifan jiwa yang dipertinggi jiwa itupun bertujuan semata-mata kepada suatu benda atau hal (objek) atau sekumpulan obyek.

(2)    Bakat
Menurut

Jual Beli Yang Legal Dalam Hukum Islam

A.    Latar Belakang
     Allah SWT  telah menjadikan manusia masing-masing saling membutuhkan satu sama lain, supaya mereka saling tolong menolong, tukar menukar keeperluan dalam segala urusan kepentingan hidup masing-masing, baik dengan jalan jual-beli, sewa-menyewa, bercocok tanam, atau perusahaan dan lain-lain.

Dalam aktivitas sehari-hari, kita banyak melakukan banyak aktivitas muamalah

RPP dan Silabus PKN SD

RPP dan Silabus PKN SD, berikut RPP dan Silabusnya


RPP :

RPP PKN Kelas 1
RPP PKN Kelas 2
RPP PKN Kelas 3
RPP PKN Kelas 4
RPP PKN Kelas 5
RPP PKN Kelas 6



Silabus :


Silabus PKN Kelas 1
Silabus PKN Kelas 2
Silabus PKN Kelas 3
Silabus PKN Kelas 4
Silabus PKN Kelas 5 
Silabus PKN Kelas 6

RPP dan Silabus Penjaskes SD

RPP dan Silabus Penjaskes SD, berikut RPP dan Silabusnya:


RPP

RPP Penjaskes Kelas 1
RPP Penjaskes Kelas 2
RPP Penjaskes Kelas 3
RPP Penjaskes Kelas 4
RPP Penjaskes Kelas 5
RPP Penjaskes Kelas 6



Silabus :

Silabus Penjaskes Kelas 1
Silabus Penjaskes Kelas 2
Silabus Penjaskes Kelas 3
Silabus Penjaskes Kelas 4
Silabus Penjaskes Kelas 5
Silabus Penjaskes Kelas 6

RPP dan Silabus IPS SD

RPP dan Silabus IPS SD berikut RPP dan silabusnya:


RPP:


RPP IPS Kelas 1,2,3
RPP IPS Kelas 4
RPP IPS Kelas 5
RPP IPS Kelas 6




Silabus :


Silabus IPS Kelas 1,2,3
Silabus IPS Kelas 4
Silabus IPS Kelas 5
Silabus IPS Kelas 6

RPP dan Silabus IPA SD

RPP dan Silabus IPA SD, berikut RPP dan Silabusnya :


RPP


RPP IPA SD Kelas 1
RPP IPA SD Kelas 2  
RPP IPA SD Kelas 3 
RPP IPA SD Kelas 4  
RPP IPA SD Kelas 5 
RPP IPA SD Kelas 6  



Silabus

Silabus IPA SD Kelas 1 
Silabus IPA SD Kelas 2
Silabus IPA SD Kelas 3
Silabus IPA SD Kelas 4
Silabus IPA SD Kelas 5
Silabus IPA SD Kelas 6

RPP dan Silabus Bahasa Indonesia SD

 RPP dan Silabus Bahasa Indonesia SD berikut RPP dan Silabusnya :


RPP :

 RPP Bahasa Indonesia Kelas 1A
 RPP Bahasa Indonesia Kelas 1B
 RPP Bahasa Indonesia Kelas 2A
 RPP Bahasa Indonesia Kelas 2B
 RPP Bahasa Indonesia Kelas 3A

 RPP Bahasa Indonesia Kelas 3B
 RPP Bahasa Indonesia Kelas 4A
 RPP Bahasa Indonesia Kelas 4B
 RPP Bahasa Indonesia Kelas 5A
 RPP Bahasa Indonesia Kelas 5B
 RPP Bahasa

RPP dan Silabus Bahasa Inggris SD

RPP dan Silabus Bahasa Inggris SD, berikut RPP dan Silabusnya :


RPP:



RPP Bahasa Inggris Kelas 1
RPP Bahasa Inggris Kelas 2 
RPP Bahasa Inggris Kelas 3
RPP Bahasa Inggris Kelas 4 
RPP Bahasa Inggris Kelas 5 
RPP Bahasa Inggris Kelas 6 







Silabus : 



Silabus Bahasa Inggris Kelas 1
Silabus Bahasa Inggris Kelas 2
Silabus Bahasa Inggris Kelas 3
Silabus Bahasa Inggris Kelas 4
Silabus

Tutorial Microsoft Access

Tutorial Microsoft Access ini membahas tentang cara penggunaan Microsoft Access, melakukan update data serta memplajari Prosedur pengoperasian  untuk memasuki program Microsoft Access dan masih banyak yang bisa di dapatkan dari tutorial ini
Ruang Lingkup Isi    :    Software Aplikasi memakai Microsoft AccessProsedur pengoperasian  untuk memasuki program Microsoft Access
Mempersiapkan aplikasi

Makalah Power Point

Makalah Power Point ini berisikan tentang cara instalasi Power Point, bagaimana memulai powerpoint, serta membahs secara detail apa yang terdapat pada power point sebagaimana bisa di gunakan untuk persentasi.



Ruang lingkup isi    :    •    Dasar-dasar software presentasi (Power Point)

Instalasi software presentasi (Powerpoint)
Memulai Powerpoint
Create slide, save, open, save as, insert,

Mengoperasikan Perangkat Lunak Lembar Sebar

Ruang lingkup isi    :    



Mempersiapkan perangkat  lunak lembar sebar (Contoh:Ms.Excel,OpenOffice.org Calc)
Mengenali menu lembar sebar
Mengelola dokumen (membuat, membuka, menyalin)
Melakukan editing sederhana lembar sebar meliputi mengetik, memformat (font,alignment, data dan presisi).
Melakukan editing kolom dan baris (menentukan lebar, tinggi, border dan shading)
Menjalankan fitur-fitur

Makalah Microsoft Word

Makalah Microsoft Word  ini berisikan tentang pengajaran pada peserta didik agar lebih lancar dalam mengoperasikan perangkat lunak pengolah kata demi medukung arus globalisasi

Ruang lingkup isi    :    •    Mengoperasikan Perangkat Lunak Pengolah KataMempersiapkan Perangkat Lunak Pengolah Kata
Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan dan menutup dokumen
Melakukan editing sederhana, isian

Mengoperasikan Periferal

Ruang lingkup isi    :    Operasional Periferal Mengoperasikan Printer
Mempergunakan perangkat keras dan perangkat lunak untuk memindai dokumen dan gambar

Prasyarat

Untuk mempelajari modul ini, maka unit kompetensi dan pengetahuan yang harus dikuasai sebelumnya adalah  TIK.OPO2.003.01 – Mengoperasikan sistem operasi.

Petunjuk Penggunaan ModulUntuk Peserta Didik.Pemelajaran yang dilaksanakan

Makalah Komputer

Makalah Komputer ini berisikan tentang Mengidentifikasi Dan Mengoperasikan Komputer Personal  yang akan membantu anda dalam mengoperasi komputer personal tidak hanya itu saja, modul/ makalah ini juga membantu anda mengidentifikasi gejala yang ada





Ruang lingkup isi    : 

Mengidentifikasi komponen  sistem komputer tingkat dasar (PC)
Mengoperasikan komputer  personal yang berdiri sendiri (PC

Pengamatan Kualitas Susu

Susu merupakan salah satu pangan yang tinggi kandungan gizinya, bila ditinjau dari kandungan protein, lemak, mineral dan beberapa vitamin. Dalam memenuhi kebutuhan protein, terutama pada kasus penderita gizi buruk, susu merupakan pilihan pertama. Sehingga ketersediaan susu perlu diperhatikan untuk memenuhi angka kecukupan gizi yang dianjurkan.
Akan tetapi, susu juga merupakan media yang baik

Perkembangan Ilmu Administrasi dan Manajemen

Perkembangan Ilmu Administrasi dan Manajemen, Dalam dunia pendidikan di indonesia, bidang studi administrasi pendidikan boleh dikatakan masih baru. Di negara-negara yang sudah maju, mulai berkembang dengan pesat sejak pertengahan  pertama abad ke-20, terutama sejak berakhirnya dunia kedua, khususnya di negara kita indonesia, administrasi pendidikan baru di pekenalkan melalui beberapa ikip sejak

Manajemen Sekolah

Manajemen Komponen-Komponen Pendidikan

1. Manajemen Kesiswaan

Penerimaan siswa baru pada sekolah inklusi hendaknya memberi kesempatan dan peluang kepada anak luar biasa untuk dapat diterima dan mengikuti pendidikan di sekolah inklusi terdekat. Untuk tahap awal, agar memudahkan pengelolaan kelas, seyogianya setiap kelas inklusi dibatasi tidak lebih dari 2 (dua) jenis anak luar biasa, dan jumlah

Teori Belajar

Teori belajar merupakan proses dimana dalam proses belajar menghasilkan pengajaran yang baik, manjemen yang baik dengan menggunakan teori belajar yang disukai
BEBERAPA TEORI-TEORI BELAJAR:Teori belajar Skinner “Operant Conditioning”
Teori Belajar Conditining of Learning, Robert M. Gagne
Teori Belajar Perkekmembangan Kognitif Jean Piaget
Teori Belajar Sosial Albert Bandura
Teori Belajar Orang

Mengelola Informasi

Mengelola Informasi  yaitu merupakan:

Pengelolaan Informasi.
Mengidentifikasi aspek kode etik dan HAKI di bidang  TIK.
Mendeskripsikan Kewaspadaan terhadap keamanan informasi.
Pemahaman akan kode etik dan Hak atas Kekayaan Intelektual ( HAKI ) yang berlaku di dunia Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
Konsep keamanan informasi.
Software Aplikasi Lembar sebar, Pengolah kata dan Portable

Cara Untuk Berhenti Merokok

Usaha untuk melepaskan diri dari merokok harus datang dari kemauan sendiri, setelah menyadari bahwa merokok dapat merusak kesehatan diri dan sekitar.

Kemauan ini harus didukung oleh tekad yang kuat,  yang dapat di perkuat dengan sering mengucapkan: " saya bertekad untuk tidak merokok lagi ".

Usaha untuk menghentikan merokok, sebaiknya jangan dilakukan setahap demi setahap, melainkan dilakukan

Karies Gigi

Apa Karies Gigi itu ?
Karies gigi adalah penyakit jaringan keras gigi yang ditandai dengan mulainya kerusakan pada lapisan email gigi.

Apa penyebab Karies gigi ?
Asam tyang terbentuk dari sisa-sisa makanan yang ditumbuhi oleh bakteri pada gigi - gigi yang tidak di bersihkan.


Apakah Gejalanya ?
Adanya bercak putih/hitam pada permukaan gigi tanpa ada rasa sakit.
Adanya rasa sakit pada gigi bila

Tafsir Tarbiyah QS. AL IMRAN AYAT 79-80

BAB I
PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang
Anda tentu memahami tentang ilmu tafsir dimana ilmu ini menafsirkan ayat al-Qur’an berdasarkan dalil aqli dan naqli. Di dalam al-Qur’an banyak sekali ayat-ayat yang menjelaskan masalah hukum, sosial, ekonomi bahkan sampai kepada pendidikan sehingga selayaknya manusia harus berpedoman pada al-qur’an dan hadist karena hadist juga menjadi dukungan al-qur’an.

Latar Belakang Aliran Al-Asy’ariyah

Nama lengkap Al-asy’ari adalah Abu Al-hasan Ali bin Ismail bin Ishak bin Salim bin Ismail bin Abdullah bin Musa bin Bilal bin Abi Burdah bin Abi Musa Al-Asy’ari. Menurutgalk beberapa riwayat, Al-asy’ari lahir di Bashrah pada tahun 260 H / 875 M. ketika berusia lebih dari 40 tahun, ia hijrah ke kota Baghdad dan wafat disana pada tahun 324 H / 935 M.

Menurut ibnu Asakir, ayah Al-Asy’ari adalah

Doktrin-doktrin Al-Asy’ariyah

Formulasi pemikiran Al-asy’ariyah, secara esensial, menampilkan sebuah upaya sintesis antara formulasi ortodoks ekstrim di satu sisi dan Mu’tazillah di sisi lain. Corak pemikiran yang sintesis ini, menurut watt, barangkali dipengaruhi teologi kullabiah (teologi sunni yang dipelopori Ibn kullab).

Pemikiran-pemikiran Al-asy’ariyah yang terpenting adalah berikut ini.
a.    Tuhan dan sifat-sifatnya

Paham-paham Al-Asy’ariyah

1.    Corak Pemikiran Asy’ariyah
Asy’ari adalah orang yang pernah menganut paham mu’tazilah, tidak menjauhkan diri dari pemakaian akal pikiran dan argumentasi fikiran. Ia menentang dengan kerasnya mereka yang mengatakan bahwa pemakaian akal fikiran dalam masalah Agama atau membahas tentang yang tidak pernah disinggung Rasul adalah salah. Selain itu juga ia mengingkari orang-orang yang

Tokoh Aliran Al-Asy’ariah

Jikalau Al-Asy’ari merupakan pemuka yang pertama membentuk aliran yang kemudian memakai namanya, maka pemuka-pemuka yang memperkembangkan aliran ini adalah tokoh-tokoh besar yang mempunyai andil dalam menyebarluaskan dan memperkuat mazhab ini. Diantara pengikut yang terpenting adalah:

1.    Muhammad Iba Al-Tayyib ibn Muhammad Abu Bakar Al- Baqillani (403 H)
Abu Bakar Al-Baqillani adalah

Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat

Persamaan kuadrat adalah suatu persamaan kuadrat yang pangkat tertinggi adalah dua (2).
Bentuk umum persamaan kuadrat adalah ax2 + bx + c = 0, dengan a, b, c   himpunan bilangan real dan a ≠ 0
Persamaan kuadrat dapat diselesaikan dengan cara :
a.    Memfaktorkan
b.    Melengkapkan bentuk kuadrat
c.

Keunggulan dan Kelemahan Quantum Learning

KEUNGGULAN :
Pembelajaran kuantum berpangkal pada psikologi kognitif, bukan fisika kuantum meskipun serba sedikit istilah dan konsep kuantum dipakai.
Pembelajaran kuantum lebih bersifat humanistis, bukan positivistis-empiris, “hewan-istis”, dan atau nativistis.
Pembelajaran kuantum lebih konstruktivis(tis), bukan positivistis-empiris, behavioristis.
Pembelajaran kuantum memusatkan perhatian pada

Paradigma Pembelajaran Quantum Learning

Agar proses pembelajaran dapat dilakasanakan dengan efektif dan efisien ada beberapa paradigma yang harus dianut oleh pendidik dan peserta didik, yaitu :
 “Setiap orang, adalah guru dan sekaligus murid sehingga bisa saling berfungsi sebagai fasilitator”.
Umumnya orang belajar dengan efektif  jika dilakukan dalam suasana yang menyenangkan, lingkungan dan suasana yang tidak terlalu formal, penataan

Prinsip Quantum Learning

Prinsip utama pembelajaran kuantum berbunyi: Bawalah Dunia Mereka (Pembelajar) ke dalam Dunia Kita (Pengajar), dan Antarkan Dunia Kita (Pengajar) ke dalam Dunia Mereka (Pembelajar).
Dalam pembelajaran kuantum juga berlaku prinsip bahwa proses pembelajaran merupakan permainan orchestra simfoni.


Prinsip-prinsip dasar ini ada lima macam berikut ini :
1.    Ketahuilah bahwa segalanya berbicara

Langkah-langkah Menerapkan Quantum Learning

Adapun langkah-langkah yang dapat diterapkan dalam pembelajaran melalui konsep Quantum Lerning dengan cara:

1) Kekuatan Ambak
Ambak adalah motivasi yang didapat dari pemilihan secara mental antara manfaat dan akibat-akibat suatu keputusan (De Potter dan Hernacki 2001: 49). Motivasi sangat diperlukan dalam belajar karena dengan adanya motivasi maka keinginan untuk belajar akan selalu ada. Pada

Penerapan Quantum Learning Dalam Pembelajaran

Dalam kegiatan belajar di kelas, “Quantum Learning” menggunakan berbagai macam metode ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, kerja kelompok, eksperimen, dan metode pemberian tugas. Menurut Surachmad dalam Sunaryo (2001: 3), metode ceramah bermanfaat untuk mengetahui fakta yang sudah diajarkan dan proses pemikiran yang telah diketahui serta untuk merangsang siswa agar mempunyai keberanian

Karakteristik Quantum Learning

Dalam rangka pemantapan proses pembelajaran quantum learning perlu dipelajari karakteristik sebagai berikut :Pembelajaran quantum berpangkal pada psikologi kognitif, bukan fisika quantum.
Dalam quantum lebih manusiawi individu menjadi pusat perhatiannya potensi diri, kemampuan berfikir, motivasi dan sebagainya diyakini dapat berkembang secara maksimal.
Pembelajaran quantum lebih bersifat

Modul Audio Video (ELEKTRO)

Modul Audio Video, Kompetensi Keahlian Audio Video terdapat di Sekolah Menengah Kejuruan bidang keahlian Teknologi Rekayasa dan Informasi, Audio video juga kita di SMP mau pun SMA, jika pada sekolah tersebut menjadikan audio video sebagai pelajaran Muatan lokalnya.
Setelah  mempelajari dan melakukan praktik berdasarkan kegiatan belajar dan lembar kerja yang ada pada modul, diharapkan peserta

Penggunaan Alat Bantu dan Alat Ukur Sederhana

A. DESKRIPSI JUDUL
PENGGUNAAN ALAT BANTU DAN ALAT UKUR SEDERHANA  merupakan modul yang memiliki ruang lingkup meliputi penggunaan AVO meter dan penggunaan test pen. 
Modul ini terdiri atas 3 Kegiatan Belajar. Kegiatan Belajar 1 membahas tentang pengertian mengukur dan mengenal simbol-simbol alat ukur yang terdapat dalam alat ukur. Kegiatan Belajar 2 berisi penggunaan AVO meter, fungsi dan

Memasang Instalasi Listrik Sederhana

DESKRIPSI JUDUL

Modul ini membahas konsep dan prinsip pemasangan instalasi listrik dasar dengan penekanan pada pengetahuan, kemampuan (kompetensi), ketrampilan dan profesionalisme sesuai dengan bidang keahliannya.
Modul ini mencakup Persyaratan Umum Instalasi Listik (PUIL), syarat-syarat instalasi listrik, keselamatan dan kesehatan kerja, simbol-simbol elektroteknik, gambar rangkaian instalasi

Pesawat Audio

A.    DESKRIPSI JUDUL
PESAWAT AUDIO merupakan  modul yang memiliki ruang lingkup meliputi identifikasi prosedur baku pengoperasian peralatan audio, pembacaan buku manual, dan mengenal peralatan elektronik audio.
Modul ini terdiri atas 3 Kegiatan Belajar. Kegiatan Belajar 1 membahas tentang buku manual, informasi yang terdapat dalam buku manual, dan simbol-simbol keamanan yang baku. Kegiatan

Persyaratan Umum Instalasi Listrik (PUIL)

DESKRIPSI JUDUL

Modul ini memberikan pengetahuan tentang Persyaratan Umum Instalasi Listrik (PUIL) yang menyangkut maksud dan tujuan, ruang lingkup dan acuan serta peraturan lain yang ada hubungannya dengan keselamatan kerja.

Dengan adanya peraturan yang harus diikuti sebagai rambu-rambu pekerjaan yang dimulai dari perencanaan, pemasangan, pemeriksaan dan pengujian, pelayanan, pemeliharaan

Penggunaan Peralatan Bengkel

A.    DESKRIPSI JUDUL


Modul PENGGUNAAN PERALATAN BENGKEL memiliki ruang lingkup meliputi peralatan tangan dan peralatan mesin yang digunakan dibengkel.
Modul ini terdiri atas 3 Kegiatan Belajar. Kegiatan Belajar 1 membahas tentang peralatan tangan meliputi kikir, gergaji tangan, tap dan ulir, dan alat ukur. Kegiatan Belajar 2 membahas tentang solder dan penggunaannya. Kegiatan Belajar 3

Rangkaian Listrik Arus Searah

DESKRIPSI  JUDUL
RANGKAIAN LISTRIK ARUS SEARAH merupakan modul teori dan atau praktikum yang memuat penerapan dari hukum-hukum kelistrikan, serta memuat kajian atau teori dalam menganalisa rangkaian .

Modul ini terdiri atas 5 (lima) kegiatan belajar yang mencakup tegangan dan daya listrik,     cara – cara menganalisis rangkaian listrik arus searah seperti teori Thevenin, Superposisi, Norton,

Pesawat Video

DESKRIPSI JUDUL
PESAWAT VIDEO  merupakan  modul yang memiliki ruang lingkup meliputi identifikasi prosedur baku pengoperasian peralatan video, pembacaan buku manual, dan mengenal komponen peralatan elektronik video.

Modul ini terdiri atas 3 Kegiatan Belajar. Kegiatan Belajar 1 membahas tentang buku manual, informasi yang terdapat dalam buku manual, dan simbol-simbol keamanan yang baku. Kegiatan

Rangkaian Listrik Arus Bolak Balik

DISKRIPSI  JUDUL
RANGKAIAN LISTRIK ARUS BOLAK-BALIK merupakan modul teori dan atau praktikum yang memuat penerapan dari hukum-hukum kelistrikan, serta memuat kajian atau teori dalam menganalisa rangkaian dalam arus bolak-balik..

Modul ini terdiri dari 4 (empat) kegiatan belajar yang mencakup dasar listrik arus bolak-balik, rangkaian seri arus bolak-balik beban resistor dan induktor, rangkaian

Sensor dan Trandauser

A.    DESKRIPSI JUDUL
SENSOR DAN TRANDUSER merupakan  modul yang memiliki ruang lingkup meliputi berbagai komponen sensor dan komponen tranduser serta penjelasan prinsip kerjanya dan contoh-contoh bentuk dari sensor dan tranduser.
Dalam modul ini terdapat 2 (dua) Kegiatan Belajar yang masing-masing memberikan kompetensi di bidang sensor dan tranduser.

Setelah mempelajari modul ini diharapkan

Komponen Pasif

DESKRIPSI JUDUL


KOMPONEN PASIF merupakan modul praktikum yang membahas tentang tiga macam komponen pasif dibidang teknik elektro yaitu resistor, kapasitor, dan induktor. Pembahasan tersebut meliputi jenis dan kode pada resitor, kode huruf dan angka pada kapasitor, dan pembahasan tentang induktor.

Modul ini terdiri dari 5 (lima) kegiatan belajar, yang mencakup: penjelasan tentang jenis-jenis

Hukum Kelistrikan

DESKRIPSI  JUDUL

HUKUM KELISTRIKAN merupakan modul teori dan atau praktikum berisi bahasan mengenai arus dan penghantar, penerapan hukum-hukum kelistrikan, serta jenis-jenis sambungan resistor.
Modul ini terdiri dari 3 (tiga)  kegiatan belajar yang mencakup arus dan penghantar, hukum Ohm dan hukum Kirchoff, serta susunan resistor  antara lain seri, paralel, seri-paralel, dan bintang-segitiga. 

Dasar Mesin Arus Bolak Balik

DASAR MESIN ARUS BOLAK-BALIK merupakan modul yang berisi pembahasan mengenai konsep-konsep dasar mesin arus bolak-balik (prinsip dasar, mesin induksi, mesin sinkron dan transformator). Untuk memperjelas konsep tersebut, disertakan rumus-rumus dasar beserta contoh-contohnya.

Modul ini berisi empat kegiatan belajar yaitu : Kegiatan belajar I dan II berisi dasar mesin arus bolak-balik dan

Instalasi Peralatan Audio Rumah Tangga

DESKRIPSI JUDUL


INSTALASI PERALATAN AUDIO RUMAH TANGGA merupakan modul praktikum yang berisi tentang pedoman dan praktik pemasangan peralatan audio yang khusus digunakan pada rumah tangga bukan pada audio profesional.

Modul ini terdiri dari 6 (enam) kegiatan belajar, yang mencakup: pedoman instalasi peralatan audio rumah tangga yang meliputi pemasangan mikropun, tape recorder, penerima(tuner)

Keselamatan Kerja Listrik

DISKRIPSI JUDUL

KESELAMATAN KERJA LISTRIK merupakan modul praktikum yang menjelaskan aspek keselamatan dan kesehatan kerja yang terkait dengan kelistrikan. Modul ini termasuk dalam lingkup bidang keahlian teknik elektro dan program keahlian teknik listrik pemakaian.



Modul ini terdiri dari 5 (empat) kegiatan belajar, yang mencakup: kebakaran listrik, shock listrik (kejutan listrik), listrik

Dasar Semikonduktor

DESKRIPSI JUDUL

Dasar Semikonduktor merupakan modul pratikum yang membahas tentang pengertian semikonduktor, karakteristik dioda semikonduktor,  penggunaan dioda semikonduktor, serta transistor dan  aplikasinya dalam suatu rangkaian sederhana.

Modul pembelajaran yang berjudul Dasar Semikonduktor ini terdiri atas 4 (empat) kegiatan belajar atau pokok bahasan, yakni: Pengertian Semi-konduktor,

Dasar Mesin Listrik Arus Searah

DESKRIPSI  JUDUL

DASAR MESIN ARUS SEARAH merupakan modul yang memuat pembahasan mengenai konsep-konsep dasar mesin arus searah (prinsip dasar timbulnya ggl, generator arus searah, dan motor arus searah). Untuk memperjelas konsep tersebut, disertakan rumus-rumus dasar beserta contoh-contohnya. Di akhir tiap kegiatan belajar diberikan latihan soal serta di akhir modul diberikan soal evaluasi untuk

Akumulator

DISKRIPSI JUDUL

AKUMULATOR merupakan modul praktikum berisi tentang konstruksi akumulator, prinsip kerja akumulator, larutan elektrolit dari akumulator, serta proses pengisian akumulator pada timah hitam. Modul ini termasuk dalam lingkup bidang keahlian teknik elektro dan program keahlian teknik listrik pemakaian.

Modul ini terdiri dari 4 (empat) kegiatan belajar, yang mencakup: konstruksi

Menggambar Teknik Elektronika

A.    DESKRIPSI JUDUL

Modul “MENGGAMBAR TEKNIK ELEKTRONIKA” merupakan modul praktikum yang berisi standarisasi gambar teknik, jenis-jenis peralatan yang dipergunakan dalam gambar teknik, serta teknik menggambar berbantuan komputer.
Dalam modul ini terdapat 3 (tiga) kegiatan belajar yang masing-masing memberikan kompetensi di bidang elektronika standarisasi gambar teknik, yang berisi berbagai

Dasar FLIP - FLOP

Dasar Flip Flop ini meliputi: rangkaian Latch, SR Flip-flop, D Flip-flop, T flip-flop, JK flip-flop, dan Master-slave JK flip-flop. Modul ini diarahkan untuk penguasaan teori flip-flop dari bangunan dasar berbasis gerbang NAND, maupun gerbang NOR.



Dalam modul ini mencakup pula simbol-simbol flip-flop dan tabel kebenarannya serta dikenalkan juga aplikasi penggunaan Latch. Modul diakhiri

Dasar Digital

DESKRIPSI JUDUL

Modul “DASAR DIGITAL” ini berisikan pengetahuan tentang dasar dasar teknik digital dimulai dengan pengetahuan tentang sistem bilangan yang ada pada dunia digital, gerbang–gerbang dasar dan pengembang-annya serta kombinasi gerbang dasar dan dilengkapi dengan contoh penerapan rangkaian digital dalam beberapa aplikasi.

Modul ini terdiri atas 4 (empat) kegiatan belajar, yang

RPP dan Silabus TIK SMP

RPP dan Silabus TIK (Teknologi Komunikasi dan Informasi) ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya




RPP :

1. RPP TIK SMP Kelas VII
2. RPP TIK SMP Kelas VIII
3. RPP TIK SMP Kelas IX

RPP dan Silabus Seni Budaya SMP

RPP dan Silabus Seni Budaya dan Keterampilan ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya




RPP :

1. RPP Seni Budaya SMP Kelas VII
2. RPP Seni Budaya SMP Kelas VIII
3. RPP Seni Budaya SMP

RPP dan Silabus Penjas SMP

RPP dan Silabus Penjaskes (Pendidikan Jasmani dan Kesehatan) ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya




RPP :

1. RPP Penjaskes SMP Kelas VII
2. RPP Penjaskes SMP Kelas VIII
3. RPP

RPP dan Silabus PAI SMP

RPP dan Silabus Pendidikan Agama Islam (PAI) ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya




RPP :

1. RPP PAI SMP Kelas VII
2. RPP PAI SMP Kelas VIII
3. RPP PAI SMP Kelas IX





Silabus :

RPP dan Silabus Matematika SMP

RPP dan Silabus Matematika ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya




RPP : Matematika

1. RPP Matematikai SMP Kelas VII
2. RPP Matematika SMP Kelas VIII
3. RPP Matematika SMP Kelas IX

RPP dan Silabus Geografi SMP

RPP dan Silabus Geografi ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya



RPP :

1. RPP Geografi SMP Kelas VII
2. RPP Geografi SMP Kelas VIII
3. RPP Geografi SMP Kelas IX





Silabus :

1.

RPP dan Silabus PKN SMP

RPP dan Silabus PKN ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya



RPP :

1. RPP PKN SMP Kelas VII
2. RPP PKN SMP Kelas VIII
3. RPP PKN SMP Kelas IX





Silabus :

1. Silabus PKN SMP Kelas

RPP dan Silabus Ekonomi SMP

RPP dan Silabus Ekonomi ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya


RPP :

1. RPP Ekonomi SMP Kelas VII
2. RPP Ekonomi SMP Kelas VIII
3. RPP Ekonomi SMP Kelas IX





Silabus :

1. Silabus

RPP dan Silabus KIMIA SMP

RPP dan Silabus KIMIA ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya




RPP :

1. RPP KIMIA SMP Kelas VII
2. RPP KIMIA SMP Kelas VIII





Silabus :

1. Silabus KIMIA SMP Kelas VII
2. Silabus

RPP dan Silabus Fisika SMP

RPP dan Silabus Fisika ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya




RPP :

1. RPP Fisika SMP Kelas VII
2. RPP Fisika SMP Kelas IX





Silabus :

1. Silabus Fisika SMP Kelas VII
2. Silabus

RPP dan Silabus Biologi SMP

RPP dan Silabus Biologi ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya




RPP :

1. RPP Biologi SMP Kelas VIII
2. RPP Biologi SMP Kelas IX





Silabus :

1. Silabus Biologi SMP Kelas VIII
2.

RPP dan Silabus Bahasa Inggris SMP

RPP dan Silabus Bahasa Inggris ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya



RPP :

1. RPP Bahasa Inggris SMP Kelas VII
2. RPP Bahasa Inggris SMP Kelas VIII
3. RPP Bahasa Inggris SMP Kelas

RPP dan Silabus Bahasa Indonesia SMP

RPP dan Silabus Bahasa Indonesia ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya




RPP :

1. RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas VII
2. RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII
3. RPP Bahasa Indonesia

RPP dan Silabus TIK SMA

RPP dan Silabus TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabus

RPP :
1. RPP TIK SMA Kelas X
2. RPP TIK SMA Kelas XI
3. RPP TIK SMA Kelas XII



Silabus :
1

RPP dan Silabus Sosiologi SMA

RPP dan Silabus Sosiologi ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabus

RPP :

1. RPP Sosiologi SMA Kelas X
2. RPP Sosiologi SMA Kelas XI
3. RPP Sosiologi SMA Kelas XII


Silabus :

1. Silabus

RPP dan Silabus Seni Budaya SMA

RPP dan Silabus Seni Budaya pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabus



RPP :

1. RPP Seni Budaya SMA Kelas X
2. RPP Seni Budaya SMA Kelas XI
3. RPP Seni Budaya SMA Kelas XII



Silabus :

1. Silabus Seni Budaya SMA Kelas X
2. Silabus Seni Budaya

RPP dan Silabus Sejarah SMA

RPP dan Silabus Sejarah (IPA) dan Sejarah (IPS) pada Sekolah Menengah Atas (SMA) ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. RPP dan Silabus


RPP :

1. RPP Sejarah SMA Kelas X
2. RPP Sejarah IPA SMA Kelas XI
3. RPP

RPP dan Silabus Penjaskes SMA

RPP dan Silabus Penjaskes ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya


Untuk lebih lengkap RPP dan silabusnya silakan anda lihat RPP dan Silabus lengkap SMA  RPP dan Silabus lengkap SMA  

RPP dan Silabus PAI SMA

RPP dan Silabus PAI (Pendidikan Agama Islam) ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya


Untuk lebih lengkapnya anda bisa melihat RPP dan Silabus Lengkap SMA

RPP :

1. RPP PAI SMA Kelas X

RPP dan Silabus Matematika SMA

RPP dan Silabus Matematika IPA dan Matematika IPS pada Sekolah Menengah Atas (SMA) ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Beriku RPP dan Silabusnya

Untuk lebih lengkapnya anda bisa melihat RPP dan Silabus

RPP dan Silabus Kimia SMA

RPP dan Silabus Kimia ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya

untuk lebih lengkap RPP dan Silabusnya anda bisa melihat RPP dan Silabus Lengkap SMA atau bisa melihat RPP dan Silabus Kimia

RPP dan Silabus PKN SMA

RPP dan Silabus PKN (Pendidikan Kewarganegaraan) ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Beriku RPP dan Silabusnya

Untuk lebih lengkap RPP dan silabus anda silakan anda melihat RPP dan Silabus Lengkap SMA atau

RPP dan Silabus Geografi SMA

RPP dan Silabus Geografi ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya


Untuk lebih lengkap RPP dan Silabus anda coba anda lihat disini RPP dan Silabus Lengkap SMA


RPP :

1. RPP Geografi

RPP dan Silabus Fisika SMA

RPP dan Silabus Fisika (IPA) dan Sejarah (IPS) pada Sekolah Menengah Atas (SMA) ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. RPP dan Silabusnya
Anda membutuhkan RPP dan Silabus yang lain anda bisa lihat di RPP dan

RPP dan Silabus Ekonomi SMA

RPP dan Silabus Ekonomi ni mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya

untuk lebih lenkap RPP dan Silabus yang anda cari coba anda lihat disini RPP dan Silabus Lengkap SMA


RPP :

1. RPP

RPP dan Silabus Biologi SMA

RPP dan Silabus Biologi ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya
Untuk lebih lengkap RPP dan Silabus anda, anda bisa melihat ini RPP dan Silabus Lengkap SMA
RPP :

1. RPP Biologi SMA Kelas

RPP dan Silabus Bahasa Inggris SMA

RPP dan Silabus Bahasa Inggris ni mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Beriku RPP dan Silabusnya
Untuk lebih lengkap RPP dan Silabusnya anda bisa melihat kesini RPP dan Silabus Lengkap SMA
RPP :

1. RPP Bahasa

RPP dan Silabus Bahasa Indonesia SMA

RPP dan Silabus Bahasa Indonesia ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk pencapaian, penilaian, alaokasi waktu serta sumber belajar Tahun Pelajaran 2009/2010. Berikut RPP dan Silabusnya





untuk lebih lengkap RPP dan Silabusnya anda bisa lihat disini RPP dan Silabus Lengkap SMA



RPP :

1. RPP

Perkembangan Konsep Diri

Konsep diri merupakan salah satu aspek perkembangan psikososial peserta didik yang penting dipahami oleh seorang guru. Hal ini karena kensep diri merupakan salah satu variable yang menentukan dalam proes pendidikan. Konsep diri bukanlah sesuatu yang dibawa sejak lahir. Kita dilahirkan dengan konsep diri tertentu. Bahkan ketika dilahirkan kita tidak memiliki konsep diri, tidak memiliki pengetahuan

Aspek Aspek Perkembangan Anak

Perkembangan Anak. inilah yang menarik dari anak karena anak berkebang tidak secara serentak,  dalam artian anak berkembang secara bertahap sesuai dengan usianya, anak memang unik, karena segala tindakan atau apa yang dilakukan selalu menjadi perhatian semua orang.


adapun tahap-tahap perkembangan anak sesuai dengan usianya sebagai berikut:



A. Perkembangan Motorik

Perkembangan motorik

Perkembangan Kognitif Anak

Di dalam kehidupan, anak dihadapkan kepada persoalan yang menuntut adanyapemecahan. Menyelesaikan suatu persoalan merupakan langkah yang lebihkompleks pada diri anak. Sebelum anak mampu menyelesaikan persoalan, anakperlu memiliki kemampuan untuk mencari cara penyelesaiannya.


Faktor kognitif mempunyai peranan penting bagi keberhasilan anak dalam belajar, karena sebahagian besar aktivitas dalam

Perkembangan Bahasa Anak

Bahasa adalah bentuk aturan atau sIstem lambang yang digunakan anak dalam berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungannya yang dilakukan untuk bertukar gagasan, pikiran dan emosi. Bahasa bisa diekspresikan melalui bicara mengacu pada simbol verbal.





Selain itu bahasa dapat juga diekspresikan melalui tulisan, tanda gestural dan musik. Bahasa juga dapat mencakup aspek komunikasi nonverbal

Perkembangan Sosial Anak

Perilaku sosial merupakan aktivitas dalam berhubungan dengan orang lain, baik dengan teman sebaya, orang tua maupun saudara-saudaranya. Sejak kecil anak telah belajar cara berperilaku sosial sesuai dengan harapan orang-orang yang paling dekat dengannya, yaitu dengan ibu, ayah, saudara, dan anggota keluarga yang lain.


Apa yang telah dipelajari anak dari lingkungan keluarga turut mempengaruhi

Perkembangan Motorik Anak

Perkembangan motorik merupakan perkembangan unsur kematangan dan pengandalian gerak tubuh. Ada hubungan yang saling mempengaruhi antara kebugaran tubuh,keterampilan motorik,dan kontrol motorik.



Beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik anak prasekolah adalah keturunan, makanan bergizi, masa pra lahir,pola asuh atau peran ibu, kesehatan, perbedaan jenis kelamin, rangsangan dari

Perkembangan Emosi Anak

Perkembangan Emosi Anak. Emosi merupakan suatu keadaan atau perasaan yang bergejolak pada diri seseorang yang disadari dan diungkapkan melalui wajah atau tindakan, yang berfungsi sebagai inner adjustment (penyesuaian dari dalam) terhadap lingkungan untuk mencapai kesejahteraan dan keselamatan.

Adapun masa  Perkembangan Emosi Anak akan dijelaskan dibawah ini.

Karakteristik Perkembangan Emosi

Laporan Praktikum Ilmu dan Teknologi Telur

PENGAMATAN KUALITAS EKSTERNAL DAN INTERNAL TELUR SEGAR
Latar belakang
Kualitas telur merupakan factor yang terpenting dalam pemasaran karena berkaitan erat dengan selera konsumen, baik kualitas telur utuh yang segar maupun telur awetan maupun telur awetan atau olahan. Pada telur utuh segar yang perlu diperhatikan kualitas eksternalnya yaitu: ukuran telur, bentuk oval, warna kerabang, tekstur

Citra Guru Profesional

Citra Guru Profesional



BABI PENDAHULUAN




A.    Latar Belakang



Guru adalah bagian dari kesadaran sejarah pendidikan di dunia. Citra guru berkembang dan berubah sesuai dengan perkembangan dan perubahan konsep dan persepsi manusia terhadap pendidikan dan kehidupan itu sendiri. Profesi guru pada mulanya dikonsep sebagai kemampuan memberi dan mengembangkan pengetahuan peserta didik. Tetapi

Aliran Jabariyah

A.    Latar Belakang


Tuhan adalah pencipta alam semesta, termasuuk didalamnya manusia itu sendiri, selanjutnya Tuhan bersipat Mahakuasa dan mempunyai kehendak yang bersifat mutlak. Disini timbulah pertanyaan sampai dimanakah manusia sebagai ciptan Tuhan, bergantung pada kehendak dan kekuasan mutlak Tuhan dalam menentukan perjalanaan hidupnya ?. Diberikah manusia kemerdekaan dalam menentukan

Tinjauan Teori Perkembangan Fisik Motorik

MENU PEMBELAJARAN FISIK-MOTORIK ANAK USIA 3 – 6 TAHUN

Masa usia dini adalah masa emas (golden age) dalam rentang perkembangan seorang individu. Pada masa ini, anak mengalami tumbuh kembang yang luar biasa, baik dari segi fisik-motorik, emosi, kognitif, maupun psikososial. Periode ini merupakan masa yang sangat fundamental bagi kehidupan, dimana pada masa ini proses perkembangan berjalan dengan

Kurikulum Model Pembelajaran Paud Melalui Bermain Kreatif Berbasis Budaya Lokal (Nilai-nilai Kearifan Lokal)

I.    Pendahuluan





A.    Rasional (diambil dari buku kurikulum hasil belajar)
Pentingnya pendidikan bagi usia dini sudah tidak dapat diragukan lagi, karena awal kehidupan anak merupakan masa yang paling tepat dalam memberikan dorongan ataupun upaya pengembangan agar anak dapat berkembang secara optimal.



Pendidikan usia dini merupakan upaya-upaya pendidikan yang dilakukan dengan sadar

Fungsi Kode Etik

Pada dasarnya kode etik memiliki fungsi ganda yaitu sebagai perlindungan dan pengembangan bagi profesi. Fungsi seperti itu sama seperti apa yang dikemukakan Gibson dan Michel yang lebih mementingkan pada kode etik sebagai pedoman pelaksanaan tugas prosefional dan pedoman bagi masyarakat sebagai seorang professional.

Biggs dan Blocher mengemukakan tiga fungsi kode etik yaitu : 
Melindungi suatu

Etika Guru Profesional

Dalam Kode Etik Guru Indonesia dengan jelas dituliskan bahwa guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk manusia seutuhnya yang berjiwa pancasila. Dari ketiga kalimat tersebut, ada beberapa etika guru diantaranya :

1.    Etika guru terhadap peserta didik tercermin.
Dalam membimbing anak didiknya Ki Hajar Dewantara mengemukakan tiga kalimat padat yang terkenal yaitu ing ngarso sung

Sanksi Pelanggaran Kode Etik Guru Profesional

Kasus-kasus pelanggaran kode etik akan ditindak dan dinilai oleh suatu dewan kehormatan atau komisi yang dibentuk khusus untuk itu. Karena tujuannya adalah mencegah terjadinya perilaku yang tidak etis, seringkali kode etik juga berisikan ketentuan-ketentuan profesional, seperti kewajiban melapor jika ketahuan teman sejawat melanggar kode etik.

Ketentuan itu merupakan akibat logis dari self

Contoh Penerapan Kode Etik Guru Profesional

Guru memiliki kewajiban untuk membimbing anak didik seutuhnya dengan tujuan membentuk manusia pembangunan yang pancasila”. Inilah bunyi kode etik guru yang pertama dengan istilah “berbakti membimbing” yang artinya mengabdi tanpa pamrih dan tidak pandang bulu dengan membantu (tanpa paksaan, manusiawi). Istilah seutuhnya lahir batin, secara fisik dan psikis. Jadi guru harus berupaya dalam membentuk

Syarat Guru Profesional

Syarat Guru Profesional  memang merupakan hal yang harus dimiliki oleh setiap guru. Guru profesional merupakan impian semua guru di tanah air, banyak hal utuk mewujudkan rasa keprofesionalitas seorang guru seperti sayarat-syarat dibawah. Untuk menjadi seorang guru profesional tidaklah sulit, karena profesionalnya seorang guru datang dari guru itu sendiri,

Seorang guru sebenarnya memiliki

Doktrin Aliran Jabariah

Menurut asy-syahratsani, jabariyah dapat dikelompokkan menjadi dua bagian, yaitu :
a.    Jabariyah Ekstrim
Doktrin Jabariyah ekstrim adalah segala perbuatan manusia bukan merupakan perbuatan yang timbul dari kemauannya sendiri, tetapi perbuatan yang dipaksakan atas dirinya sendiri . Misalnya , kalau seorang pencuri , perbuatan mencuri bukanllah  terjadi atas kehendaknya sendiri akan tetapi timbul

Tokoh-Tokoh Aliran Jabariah

Menurut asy-syahratsani, tokoh-tokoh paham Jabariah sebagai berikut  : 

 a.  Ja’d bin Dirham
Al-Ja’d adalah seorang maulana bani hakim, tinggal di Damaskus . Ia dibesarkan didalam lingkungan orang kristen yang senang membicarakan teologi. Semula dia dipercaya untuk mengajarkan  dilingkungan pemerintah bani umayah, tetapi setelah tampak pikiran-pikiran yang kontroversional , bani umayah

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Citra Guru

Sudjana (dalam Mustafa, 2005) menjelaskan rendahnya pengakuan masyarakat terhadap profesi guru yang mengakibatkan rendahnya citra guru disebabkan oleh faktor berikut:

Adanya pandangan sebagian masyarakat, bahwa siapa pundapat menjadi guru asalkan ia berpengetahuan
Kekurangan guru di daerah terpencil, memberikan peluang untuk mengangkat seseorang yang tidak mempunyai keahlian untuk menjadi guru

Guru Abad 21 adalah Guru dengan Profesionalitas Tinggi

Memasuki abad 21, tugas guru tidak akan semakin ringan. Menurut Wardiman Djojonegoro dalam ke|1as kerjanya yang disampaikan pada SeminarNasional Wawasan Profesi Guru Tahun 2000 ICMI Orwil Jawa Timur di Surabaya tanggal 21 Desember 1996, bangsa kita menyiapkan diri untuk memiliki sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Ciri SDM yang berkualitas tersebut adalah
Memiliki kemampuan dalam

Citra Guru dalam Masyarakat Modern

Dalam pandangan masyarakat modern, guru belum merupakan profesi yang profesional jika hanya mampu membuat murid membaca, menulis dan berhitung, atau mendapat nilai tinggi, naik kelas, dan lulus ujian. Masyarakat modern menganggap kompetensi guru belum lengkap jika hanya dilihat dari keahlian dan ketrampilan yang dimiliki melainkan juga dari orientasi guru terhadap perubahan dan inovasi.
Bagi

Citra Guru dalam Masyarakat Tradisional (Pramodern)

Di dalam bahasa Sansekerta, guru berarti yang dihormati. Rasa hormat ini sampai kini masih hidup di tengah masyarakat tradisional/pedesaan. Mereka masih menaruh rasa hormat dan status sosial yang tinggi terhadap profesi guru. Di kepulauan Sangihe, misalnya, masyarakat menyebut guru pria dengan panggilan tuan, lengkapnya tuan guru, suatu panggilan yang penuh rasa kagum dan hormat terhadap profesi

Kompetensi Profesionalisme Guru

A. Proses Belajar Mengajar


Proses belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa itu merupakan syarat utama bagi berlangsungna prses belajar-mengajar. Interaksi dalam peristiwa

Sikap Profesional Keguruan

A. Sasaran Sikap Profesional
Guru sebagai pendidikan profesional mempunyai citra yang baik di masyarakat apabila dapat menunjukkan kepada masyarakat bahwa ia layak menjadi panutan atau teladan masyarakat sekelilingnya. Masyarakat terutama akan melihat bagaimana sikap dan perbuatan guru itu sehari-hari, apakah memang ada yang patut diteladani atau tidak. Baimana guru meningkatkan pelayanannya,

Tantangan Guru Sebagai Tenaga Profesional

Pembahasan sebelumnya memberikan gambaran bahwa secara konsep gur sebagai tenaga profesional harus memenuhi berbagai persyaratan kompetensi untuk menjalankan tugas dan kewenangannya secara profesional, sementara kondisi riil di lapangan masih amat memperhatikan, baik secara kuantitas, kualitas maupun profesionalitas guru. Persoalan ini masih ditambah adanya berbagai tantangan ke depan yang masih

Pengembangan Profesi Keguruan

A. Konsep Dasar
Proses pendidikan merupakan suatu proses yang snagat profesional artinya dilaksanakan oleh pelaku-pelaku yang profesional. Karena guru sebagai salah satu pelaku pendidikan, maka guru di dalam masyarakat adlah seorang profesional. Sama halnya dengan profesi-profesi lainnya, profesi guru di dalam masyarakat adalah suatu profesi yang kompetitif. Ini memberi pemahaman bahwa profesi

Kode Etik Profesi Keguruan

 A. Pengertian Kode Etik
Setiap profesi, seperti telah dibicarakan dalam bagian terdahulu, harus mempunyai kode etik profesi. Dengan demikian, jabatan dokter, notaris, arsitek, guru, dan lain-lain yang merupakan bidang pekerjaan profesi mempunyai kode etik. Sama halnya dengan kata profesi sendiri, penafsiran tentang kode etik juga belum memiliki pengertian yang sama. Sebagai contoh, dapat

Sistem Pencernaan Pada Hewan Invertebrata

Sistem pencernaan pada hewan protozoa

Misalnya pada amoeba merupakan hewan bersel satu segala aktivitas hidupnya terjadi di dalam sel itu sendiri. Demikian juga pencernaan makanan terjadi di dalam sel, disebut pencernaan indra sel.

Pada waktu amoeba mendapatkan makanan segera amoeba membentuk kaki semu yang mengarah kepada makanan selanjutnya dikelilingi kaki semu kemudian makanan

Filum-filum Hewan Invertebrate

Filum Protozoa
Protozoa merupakan hewan bersel satu yang hidup di dalam air, protozoa memakan tumbuhan dan hewan, frotozoa berkembang biak secara reproduksi unseksual atau vegetatif dengan cara membelah diri dan dengan cara seksual/ generatif konjugasi.

Filum frotozoa terbagi menjadi beberapa kelas:
Kelas hewan berambut getar (cikata)
Kelas hewan berkaki semu (rhizopoda)
Kelas hewan berspora

Hewan Invertebrata

1. Pengertian
Hewan Invertebrata adalah yang tidak bertulang belakang, serta memiliki struktur morfologi dan anatomi lebih sederhana dibandingkan dengan kelompok hewan bertulang punggung/belakang, juga sistem pencernaan, pernapasan dan peredaran darah lebih sederhana dibandingkan hewan invertebrata.

 2. Filum-filum hewan invertebrate 
Filum Protozoa
Protozoa merupakan hewan bersel satu yang